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Casilda Sotomayor Anduiza - Catxi

Catxi, el faro de la igualdad


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COEDUCADORA




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Érase una vez, en una ciudad situada al norte de España, Bilbao, una niña llamada Casilda Sotomayor, aunque todos la llamaban cariñosamente Catxi. Desde pequeña, Casilda soñaba con ser farera. Le fascinaban esos enormes faros que guiaban a los barcos en la oscuridad, esas luces que nunca se apagaban, siempre tan firmes y seguras. A ella le gustaba imaginarse siendo como esas luces, guiando a otros/as en la oscuridad.
Cuando creció, decidió finalmente intentarlo y opositar para ser farera. Sin embargo, al llegar a la oficina para informarse, le dijeron que las mujeres no podían ser fareras. Fue un golpe muy duro, el primero de muchos, pero Catxi no se rindió. En lugar de dejarse vencer por la negativa, algo dentro de ella se encendió. Si no podía serfarera, entonces habría que cambiar las cosas desde otro lugar. ¿Cómo? Pensó, pensó mucho, hasta que una idea brillante surgió en su mente: la enseñanza. Desde allí, podría empezar a sembrar la semilla del cambio. Decidió que, cuando terminara sus estudios, se convertiría en maestra, con la esperanza de educar en igualdad y luchar por un mundo mejor. Y así, se hizo COEDUCADORA. 
Mientras tanto, empezó a leer más sobre feminismo. Un día, leyó sobre un grupo de feministas americanas queusaban un pañuelo morado y un silbato y cuando veían alguna actitud machista, se ponían el pañuelo y comenzaban a silbar, denunciando la injusticia. Catxi pensó que eso era justo lo que necesitaba. ¡Esa era suforma de luchar! Así que se compró un pañuelo morado y un silbato. Y en cuanto notaba cualquier actitud machista en su casa, no dudaba en sacar su silbato y empezar a silbar. Un día, su madre le pidió que recogiera la mesa, pero los chicos de la casa no ayudaban, así que Casilda, con su pañuelo morado, comenzó a silbar, sin parar. En otra ocasión, su madre dijo: Vamos a sentarnos, los chicos ya se habían sentado en todos los lugares porque como nunca recogían la mesa siempre eran los primeros en llegar al salón. Casilda y sus hermanas no tenían sitio y se tuvieron que sentar en el suelo. Esto le pareció una clara injusticia, así que comenzó a silbar para hacer ver lo que no estaba bien. No solo en casa, sino también en el instituto, y hasta en las bodas de la familia, su pañuelo y su silbato se convirtieron en símbolos de lucha.
Pero Catxi no se quedaba solo con protestar. Decidió ir a Valencia a terminar sus estudios y comenzar a trabajar. A pesar de ser una joven que ya había decidido lo que quería, nunca buscó un camino fácil. No quería una plaza fija en una sola escuela, porque pensaba que eso le quitaría la libertad que tanto valoraba. Así que se convirtió enmaestra itinerante, saltando de un colegio a otro, trabajando como maestra de las criaturas de un circo, dejando su huella allí por donde pasaba, trabajando sin descanso, pero disfrutando de su tiempo libre, algo que siempre cuidó mucho.
A pesar de no tener un título oficial en igualdad, Catxi se convirtió en un faro, una luz que guiaba a sus alumnos/as hacia la igualdad. No solo les enseñaba las materias de siempre, sino que les hacía cuestionar las injusticias y entender la importancia de la igualdad. Les enseñaba a no dejar pasar los comportamientos machistas,a levantarse y ser valientes ante lo que no estaba bien. No ha recibido premios oficiales, ni medallas. Pero eso no le importa. Para ella, las verdaderas recompensas son los recuerdos de sus alumnos/as, los abrazos, las cartas de agradecimiento, las invitaciones a bodas, los pequeños gestos que demuestran que su trabajo ha hecho la diferencia.
​Casilda Sotomayor, Catxi, nunca fue farera, pero se convirtió en un faro de luz para la coeducación. Guiabaa sus alumnos/as con la misma seguridad con la que los faros guían a los barcos. No importaba cuántos obstáculos encontrara en su camino. Y así, su luz coeducadora nunca se apagó, siempre persistiendo, como ese faro que semantiene firme en medio de la tormenta, ayudando a quienes se cruzan en su vida a encontrar el camino correcto, el de la igualdad.
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